晚饭后，儿子拿着科学作业跑过来：‘爸爸，老师让画一个逻辑电路图，我不会。’我放下手机，凑过去一看，题目是设计一个简单的门禁控制电路，用与门、或门来表示开门条件。这不正是个和孩子一起学习的好机会吗？
从生活场景讲起，孩子更容易理解
我问他：‘如果咱们家的门要自动开，需要什么条件？’他想了想说：‘要刷门卡，还要输入密码。’我说对了！这两个条件必须同时满足，这就是‘与’的关系。就像吃饭要先洗手、再坐到餐桌前，两件事都得做才行。
我把这个关系画在纸上，用一个扁平的D形代表‘与门’，两边连上线，标注‘门卡’和‘密码’，输出线连到‘开门’。他眼睛亮了：‘原来这么简单！’
认识基本的逻辑门符号
画逻辑电路，得先认得几个常见的门符号。我们拿出草稿纸，一起画了一遍：
- 与门（AND）：像半圆的一边是直的，一边是弧形
- 或门（OR）：两边都是弧形，像橄榄球
- 非门（NOT）：一个小圆圈，通常接在其他门的输出端
这些图形不复杂，孩子照着描几次就会了。关键是让他知道每个门的作用。比如‘或门’就像你妈说：‘写完作业或者打扫完房间，就能玩一会儿手机。’只要满足一个就行。
试着画一个简单电路
我们决定画一个楼道灯的控制电路：白天不亮，晚上有人经过才亮。这需要用到‘非门’和‘与门’。
第一步：光敏传感器检测是否天黑，天黑输出1，否则0；第二步：红外传感器检测是否有人，有人输出1；第三步：只有‘天黑’且‘有人’时灯才亮。
<-- 光敏传感器 --> [ AND ] --> 灯
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[ NOT ] --> (白天信号取反)
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白天信号（亮为1）虽然这不是标准电路图软件的画法，但用这种方式在纸上表达清楚逻辑关系，孩子一下子就能看懂。
用积木或卡片做实物演示
为了加深理解，我们用乐高小块代表不同的元件。蓝色积木是导线，黄色是与门，红色是非门。把它们摆在地上，用箭头纸条连接。孩子一边移动‘信号小人’（一枚硬币），一边判断灯会不会亮。玩了半小时，他居然自己设计出了一个‘妈妈回家就响铃’的电路。
第二天他回学校交作业，老师夸他图画得清晰，逻辑也对。其实哪有什么难的，不过是把抽象的东西变得看得见、摸得着罢了。
现在每周六晚上成了我们的‘电路时间’，有时画防盗系统，有时模拟红绿灯。孩子不再觉得科学遥远，而我也重新发现了陪伴的乐趣。